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有奥数基础的孩子在刚开始学习信息学奥赛时确实会有一些优势，因为编程和数学的联系非常紧密。用编程的思维来解决数学问题，即使没有奥数基础，高年级的孩子，特别是五年级及以上的孩子，也可以在零基础上开始学习。不过，孩子的阅读理解能力也是一个关键因素，所以基础学科的学习还是非常重要的。

对于六年级和初一的孩子来说，把握好节奏是比较容易的。争取让孩子在初中阶段拿到CSP-J的一等奖或CSP-S的二等奖，这样至少说明孩子有继续学习的潜力。如果是在初二、初三才开始学习信息学奥赛，那就需要慎重考虑了，因为这可能会占用一些学科的学习时间。如果最终没有取得好成绩，还可能影响学业。因此，学信息学的孩子要注意把握好比赛的节奏，尽可能多参赛，这样获奖的几率会更大。

竞赛和学校里的学习不同，学校里的内容是针对绝大部分人的，需要保证大部分学生都能掌握，而竞赛带有选拔的性质，想要取得好成绩比较难。要能够在掌握校内知识之余学习竞赛的相关内容，并对这方面感兴趣。

相对来说，信息学奥赛获奖的难度比其他竞赛略低一些，主要原因是信息学奥赛参与人数少，获奖数量与其他竞赛几乎差不多。

大部分学生在学习一两年后就能获得CSP-J 入门级二等奖以上，特别优秀的学生在学完语法（大约不到半年）后就能够获奖。

从孩子综合素质发展的角度来讲，信息学的学习能够培养孩子的五大能力：

一是观察、分析问题的能力；

二是数学建模的能力；

三是灵活运用算法的能力；

四是编写代码并且调试的能力；

五是检测程序是否正确的能力。

编程教育的核心不在于传授技能，而是培养思维方式。

编程思维包括信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任、计算思维四方面。其中，计算思维的培养是核心。

学习编程，主要是提高思维能力，能极大地增强校内学科的学习竞争力。

对数学学习的促进如下。

（1）提高审题能力：更有效率地拆解和分析题目，梳理思路，排除干扰项。

（2）提升条理性：注重解题过程的严谨性，减少丢步骤分的情况。

（3）一题多解：跳出思维惯式，建立多角度考虑问题、寻找最优解的意识。

（4）重视检查：有效减少粗心马虎的习惯，避免无谓失分。

（5）类题迁移：从解一道题迅速提炼、掌握一类题的解法。

对语文学习的促进如下。

（1）提升阅读理解能力：快速理清文章的脉络，有效提高阅读效率。

（2）提升写作能力，包括：

① 快速提炼主题：准确拆分题目和材料，提炼主题，避免跑题。

② 思路更连贯：更准确梳理文章层次，胸有成竹再落笔。

③ 条理性更强：语言表达逻辑性更强，表达更准确。

信息学奥赛能反映孩子的思维能力水平，获奖的孩子会获得相关学校的认可。在全国各个省市，信息学奥赛获奖对孩子的初中升高中、高中升大学都有不同的助力作用，也是出国留学背景提升的一个可行选择。

科技特长生是经过教育厅、教育局发文，有正式定义的、享有特殊招生政策的学生群体。如果有信息学特长，成绩普通的孩子也有可能进重点中学。好的大学一直在抢生源，从之前高三、高二开始抢生源，到现在降到从初中生开始抢，对初中生已有优惠，总体来说，签约有越来越多、年龄越来越小的趋势，所以越早接触竞赛，机会就越多。